祝福！

終於，他哭了出來；（壓着聲音）嚎啕大哭－－怕外面的行政人員聴到吧，還不忘向我道歉：’不好意思，老師。’

他的遭遇－－一個青少年的成長歷程，在一回又一回的晤談過程和慢慢建立起來的信任感中，一層一層地剥开，祼露出來。他的成長歷程教會了我：有的時候，成長充满着痛苦、無奈、不知所措、無所適從......〝做回自己，好難啊。〞

正是這一段〝哭訴無門，沒有人聽我說話〞的歷程，弄得他變成一個怪人：時兒跟別人唱反調，時兒跟着別人哈哈笑；一會兒跟他人爭得臉紅耳赤，一會兒變得沉默寡言......

搞不懂啊，弄不明白，漸漸地，他的精神出了狀態，父母方才覺得事態嚴重，帶着他四處尋方覓葯。

腦袋裡有好多把聲音在迴響：你不可以這樣子生活下去，你得好好的學習、與人相處、聽話、......為什麼這些人那麼幼稚，明明是錯的，却說成是真；為何跟同學講真話，他們不睬我，當我怪人，在背後指指點點；......算了吧，做人何必認真呢，裝瘋扮傻不就沒事了嗎；得過且過就好了嘛；......不可以，待人處事怎麼可以那樣，嚴肅點，認真些......啊，我很累啊，可以讓我休息休息一下嗎？我好想像個傻瓜或者笨蛋那樣，無忧無慮地生活......哎呀，好煩啊，人生的意義是什麼？我活着有什麼意義呢？人生既然如此痛苦，我為什麼還要活著呢？......

慢慢地，他的身體學會用瞌睡來回應外界的情境：當他跟別人互動而覺得走不下去時，他整個人就陷入昏沈狀態，眼皮子下垂，嘴巴頻頻打呵欠，身體往後靠......用無言的肢體語言告訴別人，咱們’玩完’了。

然而，理智的聲音不停地提醒他：不行，那是不對的。於是，腦子跟身體在斗爭，內心充斥著矛盾。身心的不和諧反過來影響他的情緒－－焦慮不安。在這種內外交戰、沖突連連的狀態下，另一把聲音告訴他：逃！逃得遠遠去。

我說，我似乎聽到你內在的聲音告訴我說：你想做回真正的自己！

可是，老師，做回真正的自己很難啊。

是的，如果你把自己的生命能量都用在满足他人的期望上，做自己真得很難。

那是我的父母啊，我不能不聽他們的話呀。

是的，你孝順父母，以至絶然地以為不同意、不認同、不順從－－那怕是丁點的意思，你就將它定義為叛逆、不孝子。當你的身和心不和諧，你越是壓制自己的情感，你內心越是動盪不安，更加難於和父母親和諧相處；反過來，這種情境越發促使你對自己的批判，越發引起內心的不安。如此循環往復，漸漸沉淪和耽溺於內疚自責的深淵裡，愈發不能自拔。......

我們就在同理、探索、洞察、引導、教導、鼓勵、欣賞......中走了一程又一程。我不知道他內心真正感受到什麼，我只記得他踏着愉悅的心情步離小室，跟行政處的同伴預約下回面談的時段；還不忘回過頭來，爽朗地跟我道再見。

祝福你，小子，祝你愉快地成長！