心中有數

強勢媽媽。一坐下來，就不停地數落孩子的不是，丈夫的“軟弱”，她的“盡心盡力”。然而，她仍舊掩不住強忍著的情感：時而語音哽咽，時而眼眶泛紅，眼淚欲滴。她試圖以加強手勢阻止自己的情感外泄，繼續她的生氣、埋怨、指責，其中透露出一絲絲的沮喪、挫折，甚至灰心失望和放棄的語調。

我直言：為何要掩飾自己的情感而不讓它流露出來？

她似乎聽不明白我的問話，談話稍一頓挫，繼而再次揚起那段指責的評論。

我感覺到在家里，妳是強勢的。

唉，老師，不要講他啦。只要他不出聲，不搞砸我對孩子的要求和教導，情愿自己來好了。

我聽到妳的失望與灰心，甚至有放棄的意味在里边。

她說：不是，我實在是不知道如何去教這個孩子。已經十二歳了，他應該知道自己的責任是什麼？他應該懂得讀書就得完成課業，準時交功課。。。

孩子從來不曾完成和準時交上自己的家庭課業？

有。在我一對一的督促之下啦。幾個月後，當時我就跟孩子說，等著瞧吧，你這回的成績肯定有進步。結果真如我所料，他從後進班調到先進第三班。今年，不督促他，才上學沒兩個月，他又不交功課了。唉，氣死我了。

不再跟進與督促孩子的課業的原因是什麼？

這是他的責任啊！我總不可能一世人陪著他和監督他呀！何況我也有自己的事要忙，工作回來也累，還得幫丈夫忙點公司什麼的。。。

妳怎麼看孩子在妳的督促下，成績進步；不督促，不交功課？。。。

從那一段“成功的歷史”介入，我們倆一同走過她的期望與現實中的孩子，孩子的動機，她的信念等。最終，她意識到孩子對她的依附，她過去欠缺的家庭規範與訓練，特別是她作為一個“能人”所肩負的重担子給她帶來的“時日無多”的念頭對她的傷害。看到她臨別時開懷的笑容，我想，她心中有數了。