教養如煲水

久不見面的前學員，徵詢親子關係的課題。 默默地聽她敍述九歳兒子帶給她的種種困扰，感受到她的無助、乏力和苦惱。隨著她的情緒起伏，我的思緒也在飄流－－怎麼都在敍述著孩子的種種不是；雖然偶而觸及孩子的長處，却是一閃而過。 當一個人耽溺在負面能量之中，他必然把自己拖向疲累、乏力之境；那裡還有力氣去面對孩子，精力去思索適合於孩子成長的教養方法呢？！ 於是趁她稍喘口氣之際，問她：針對今天孩子遺失錢囊的事件，待回兒跟孩子面對面談論時，可否有想到其中存有可取之處？ 她愕然。也許是我的回應出乎意料之外吧，她一時之間回不過神來。然後，輕輕的搖了搖頭。 謹記著：孩子不總是使’壞’的，他的本性是善的，他曾努力通過正面的行為以得到父母的注意－－對孩子而言，父母的注意代表愛！請想想，在這桩事件中，孩子有那些舉動是可取的－－哪怕在一般人眼中是那麼的不起眼。 慢慢地，孩子的點滴好行為被看到了。從臉部表情看，她，似乎輕松了些。 比較看，現在的心情跟剛開始時的心情，有否好一些？ 是的，感覺到輕鬆了些，覺得有方向。 是啊，怎麼老盯著孩子的缺點走呢！誰愿意讓人一直給自己找麻煩，挑骨頭的？！妳已經碰過多少次壁了，還是往前撞，那不是傷人傷己嘛。無效的，就要捨棄，用妳的創意，再去尋找有效的方法了嘛。 是哦，老師，我都給他搞得心煩意燥了。 對啊。當妳心煩意燥時，它又反過來影響妳跟孩子的關係；如此惡性循環，岂不是讓自己的家庭氣氛拖垮啦。 第二件事，不要什麼都一把捉。我明白妳孩子給妳帶來好些困扰，可是妳得明白，教養不能一步登天。所以，有的事，暫且放下－－不是不担心，而是先捉要緊的和主要的事項；綱舉目張，一個部分好了，其他的部分自然就會跟上。不能急，得耐心。好比煲水，妳只能一點一點地增加溫度，等著它逹到一百度時，水開了，水就自然產生質的飛越，變成水蒸汽。用Virginia Satir的說法，那是add-on。我們得有耐心、恒心和決心，不斷地播下良好的種子，時機到來，孩子自然就會開花結果；猶如馬來諺語說的：sedikit sedikt, jadi bukit。哦！