公假．晨運．聚餐．借酒發揮，講了一通廢話，談個人對武術教練的控場、執行力及個人風格與武德等的觀點；還倚老賣老，告誡年青有為的武術教練．事後，武術部副主任的一聲感謝和讚賞，才讓自己清醒一點．還好，開講在前，收場在後，我都加上一句：今天喝得多，有點醉意，權當廢話，請見諒．
躺在自己的窝裡，細細閱讀幾堂課來的學員回饋單；又抄又寫的，如此過了一個下午．
復課學員說道：今天，老師把整套課程串聯成3152，讓我發現這些日子來自己的錯誤運用，或者應該說錯誤想法，常把整套理論分開來想或用，不曾真正把理念串聯起來，讓自己更有系統的組合生活上所遇到的種種問題，而更容易把所學的應用在生活裡．謝謝老師．
讀至此處，倍感學員們需要課程帶領員引導他們系統性地理解和運用課程裡論及的理念與技巧．任何將理念與技巧割裂開來詮釋和運用的方式，乃錯誤之舉．所有的技巧是為前部理念而設置，理念正确，方法無限；其間的關聯是必然的．
另一段落：今天老師讓我們演練反映傾聽的溝通技巧，讓我有非常的深刻的體會．感受到自己所說的話沒被對方重視的感覺，那種不被尊重及被忽視的“傷痛”非常的强烈．．．發現自己已經好久沒用這個方式和孩子溝通了．．．
能夠體會該學員對孩子被漠視遭輕慢的感覺有了感同身受的體驗，那是極好的自我覺察．覺察是改變的開始．課程目標之一在於提昇學員們自我覺察的能力，而不在於不犯錯．這點重要，因為有的學員在表逹個人優點時，常常犹豫於是否該標明自己是老實的，甚至置疑自己合乎老實的標準．想法背後的觀念是：一百巴仙的老實方能自稱老實，哪怕有一次的不老實或一絲的邪念，都不能或不應該納入老實人的範疇．此舉無異於把自己擺上神台，為難自己．然，於實際生活中，孩子要的不是神，而是平凡實在的父母．既然我們要有接納自己不完美的勇氣，允許孩子們犯錯以及從錯誤中學習，我們也得允許自己犯錯，接納自己；惟增進自我覺察的能力，能於事後反省中，提昇能力，自我成長．
亦欣賞學員的下列反思：慢慢的回想及再自我觀察，真的發現自己並沒有做到“引導”孩子的部份，卻又發覺“引導”是父母最應該做的部份．
讚嘆上述學員的省思．
曾跟學員們分享，來上課的，別跟自己的伴侶比較，自以為是．我們可以通過自身的言行，影響伴侶，而非改變他或她．所以，讀到學員下列的回饋時，很欣賞他的太太的努力．
「這課程讓我獲益良多，也開始清楚，明白和體諒太太對女兒的教導和執著，也會支持她的做法．」
夫妻齊心合力，其利斷金．不行，也無須灰心．所謂一分耕耘一分收獲，日久見功，積少成多，會有成功的一天的．
學員們，共勉之．
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