讚美日記（92）

2013年11月03日

半天，開了個會議．明年的工作量，加多了一項．半年內，幾項培訓工作堆在一起，還得評鑑和考核，夠我忙的了．為此，剛在電腦上，試著逐一條列明年的工作，方便行事．似乎回到從前的工程計劃書，策劃工作流程．

原想，無論如何都得在年尾停頓下來，將未竟的課業給趕完，了結一桩心事．難啊！接到高老師的電邮，心裏更是過意不去．回頭面對太太，真不意思．

早上，開完會，信步走到泳池旁的高處往下望，目暏了一個親子小片段，心裏很感慨．

一對蛮用心的父母，三個小孩．父母倆很用心的帶着孩子到精武活動；父親自己也積極地參與鍛鍊．泳池裏，父親陪着孩子戲水，托着孩子學習放鬆身子，浮在水面．突然，母親跟女兒從樓底走了出來，一前一後．似乎為母者要女兒繼續下水，跟着父親練習游泳的基本功，女兒站着不願下去．拖拉之下，聽到母親說了一句令人心痛的話：這個樣子，媽媽就不要你了．吓的女兒哭了起來．看見女兒哭將起來，母親加了一句話：不準哭！你這個樣子就不要你．從上望下去，看到那個小女孩呆立當場，望着母親的去向，跟又不是，走又不是．只見她的小手拭着臉頰，顯然還在抽泣．心裏不禁唉嘆一聲：苦啊！

從依附關係看這一親子片段，母女倆的互動結果，讓小女孩子的心理產生了焦慮感．長此下去，肯定影響小女孩的安全感．建立及維持一種安全感，正是照顧者對孩子最主要的功能．一旦安全感出現了，孩子就可以自由地探索，在他們的興趣及能力的基礎上全心地發展．

隨着大腦研究的發展，愈來愈多的證據顯示大腦是在依附關係上組織起來的，這關係的建立對大腦發展是重要也是最理想的基礎．安全依附關係的重要性是讓孩子在各方面都有最理想的發展．成功的教養做法及孩子最理想的發展核心，是孩子可以跟他或她的照顧者建立安全的依附關係．

想更多地理解以依附關係為焦點之親職教育，不妨讀讀Daniel A Hughes著作的＜照顧孩子的有效策略＞Attachment-Focused Parenting這一本書．心理出版社．