羞愧！
昨夜，跟女兒通過面書，文字對話至凌晨三點左右．過後，還獨個兒坐在電腦旁，讀着女兒讓我看的＜聊斋誌異＞的評論文章，讓自己先有個概略的想法後，才拖着疲累的身子，上樓、盥洗、睡覺．今早，喝過早茶，重復略讀文章一遍後，再次跟她作了個簡短的對話，心情是稍稍的平伏了，可思緒卻繼續的盪漾．．
大一女生，殷切求好，於無形中，在面對學習報告上局限了自己的思維與理智．二十四孝老爸，遠隔重洋，鞭長莫及，窮有利刄，用不上場，乾着急．求好之心態是好的，令我感到女兒之用心及努力．然而，過犹不及非所宜，待人處事上，還得圆融贯通．殷切期望女兒深思熟慮．
於文字對話過程中，不期然，察覺到自己在孩子的成長歷程中，有不足之處．雖然說我是堅信：父母是不可能不會傷害到孩子的！但是，當自己察覺到過往之不足時，心裏依然是感嘆的；羞愧之心，油然迸出．父母難為啊．
聽太太說，某同學從小就極力培養孩子喜好閱讀的習慣．怎麼來到青少年時段，孩子卻似乎捨棄了那個好習慣，不太愛看書了．她的心理感到極度的不舒服，有種一切努力都白費了的挫敗感．
太太又說，另一位朋友的情況卻剛好相反．在她的培養下，孩子自小愛看書．進入青少年期的她，仍然故我，書不釋手，讀了好多好多的書；成績一樣的优秀．眼見孩子如此沉迷於書籍裏，朋友反而感到擔忧，不斷提醒孩子：別看啦；少看一點吧；放下書出去走走吧．．．
俗語說的好：家家有本難唸的經！教養，沒有捷徑，沒有標準道．有的是一些判斷準繩，幫助我們導引孩子向上向善，自我實現．
誠如奧地利心理學家，個體心理學始創者阿德勒在其著作＜兒童的人格形成及其培養＞中說道：判斷孩子或個人是否獲得成長的一個明确標準，就是孩子或個人所表現出來的社會感情，這標準應受到心理學家和為人父母者注意．社會感情的强弱是一個人獲得正常成長的關鍵性和決定性的因素．任何削弱孩子的社會和團體感情的事情，都會危害他們的精神成長．從孩子社會感情的强弱程度，可以檢查出孩子是否獲得正常成長．
我的理解是：為人父母者，可以從孩子待人處事的過程中，了然孩子當下的價值觀．社會性是人性的重要部分．孩子長大後，能否溶入社會，生存於社會，是父母所當關注的．越是對孩子的性格與信念了然於胸，父母越是能夠從容不移的引導孩子走正道．我們就是在這條親子單程道上，靠着那條無形的線索，前進；戰戰兢兢的前進．
問題是：你找到那條線索了嗎？！
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